21 октября 2010 года на заседании Комитета по образованию обсуждался проект Федеральной целевой программы развития образования на 2011–2015 годы.
Заместитель Председателя Госдумы С.Журова, говоря о проекте ФЦПРО на 2011–2015 годы, отметила:
«Несмотря на очевидную необходимость принятия программы, которая должна послужить основой государственной политики Российской Федерации в сфере образования, стоит все же обратить внимание на ряд нюансов, чрезвычайно значимых для этой сферы. Особо хочу подчеркнуть необходимость выстраивания системы работы с одаренными детьми на каждом этапе их личностного развития, а также сохранение и укрепление здоровья учащихся, в том числе за счет развития инфраструктуры школы. Неправильно, если «наша новая школа» будет располагаться в старом плохо отапливаемом помещении довоенной постройки. Мы знаем, что многие талантливые дети – выходцы из российской глубинки, и все же это не означает, что они должны и сегодня, в век информационных технологий, обучаться в самых аскетических условиях. Ведь от наших детей, по сути, и зависит обеспечение инновационного прорыва страны. Поэтому странно, если мы будем экономить на их здоровье и образовании.
И еще, от представителей Министерства образования прозвучала очень тревожная статистика: возможно, в ближайшие 5 лет, в связи с демографическими проблемами, сокращением числа студентов, в вузах будет сокращено якобы эволюционным путем около 100 тысяч преподавателей. Это огромная цифра, и, хотя для части из них предполагается переподготовка и переобучение, думаю, что надо уже сегодня принимать активные меры по обеспечению для них социальных гарантий. Тесно связанный с этим вопрос – кадровая политика в системе образования. Ведь сразу возникает проблема – кто именно в первую очередь попадет под сокращение. Учителя и преподаватели, даже высоко квалифицированные, сегодня чувствуют себя незащищенными в этом отношении. В школах и вузах, которые я посещаю, мне задают вопросы, на каком основании сокращают часы у того или иного специалиста. Есть также опасения, что это скажется на молодых преподавателях, не имеющих степени, и, в таком случае, у них пропадет мотивация к продолжению научной деятельности. Нужно сделать все возможное, чтобы образование не осталось обескровленным, чтобы из этой сферы не были вытеснены наиболее перспективные и квалифицированные кадры, чтобы в образовательном сообществе были четкие критерии для оценки эффективности кадровой политики».
Управление по связям с общественностью и взаимодействию со СМИ
